6. 成为自己不会忘记的东西 (四)
  「那个年代的『现实』是如此的巨大,我们可能无法想像。」我说。
  「所以说,樋口一叶能有这样崇高的女性地位,是其来有自。她深刻地描绘出妇女真实的心理感受。樋口一叶的文学,有着超越性别的价值。」
  「真的很可惜,才二十四岁就因为肺结核辞世。」
  「虽然在世的时间不长,但『樋口一叶』四个字已经好好地被记录下来。」
  「那是当然。」
  我们聊起文学时,总会像这样积极地投入其中,分享自己的想法与感受,同时也透过对方阐述的观点,再一次理解作品,延伸作品。我很喜欢这样互动的过程,把作品彻底吸收进自己的脑袋,成为自己不会忘记的东西。
  「要是小姐出生在明治时期,你会有什么梦想呢?」
  「嗯……我倒是没想过。如果可以的话,还是希望能够接受教育吧,然后开办学校让更多人有机会学习。透过这样的方法,多少能够帮助一些人藉由知识的力量脱离贫穷吧。」
  「这个想法很有小姐的风格。」
  「那么,老师你呢?」
  「我喔。」我想了想。「如果可以透过经商赚一笔不小的财富,我会带着大把钞票走进吉原然后帮花妓们赎身,进而协助她们生活独立。这样或许,能够帮她们找回『作梦』的权利。」
  「真的吗?这是很伟大的义举呢。」
  「伟大我倒是没有多想。我只是觉得,每个人都应该要有『作梦』的权力。」
  「按照故事的发展,这些重获自由的女性应该都会爱上老师喔。这样的话,老师又该怎么办呢?」
  「嗯……在最大的限度内帮助她们举办相亲?还是……」
  看我有些困扰的样子,小姐忍不住笑了出来。
  「我只开玩笑的,不用这么认真啦。」
  原来小姐也会开玩笑捉弄我啊。
  我们的讨论暂进入中场休息。于是我提议:
  「我们好像坐了好一段时间,要出去走走吗?」
  「嗯,我也这么觉得,那就出去吧。」
  我们离开咖啡店,前往附近的河堤散步。春末这种凉爽不闷热的天气,相当适合在户外活动。
  「接下来,是关于夏目漱石的部分。」
  我已经把重点记在脑袋,不拿资料出来看也不碍事。
  「精通中国古典与英国文学的他,文学造诣很高。关于人心的描写,能够介绍的作品就多了。比方说,偏向自我成长的前期三部曲,和偏向内心自我批判的后期三部曲。其中《心》就是属于后期。」
  小姐点点头然后说:
  「除了这六本着作,还有讽刺知识分子与腐败教育体制的《我是猫》和《少爷》两部作品。这样看起来,夏目漱石能延伸讨论的范围很广。」
  「是啊。不过这两本已经是老师用来介绍夏目漱石的依据。如果要以夏目漱石做为主题,就要从其他着作下手。」
  「他的作品,我看过的只有这三本而已,并不是很多。」
  「是喔。」
  河堤沿路上,从事户外活动的人不少。打篮球、丢飞盘、骑自行车、慢跑、草地野餐,每个人都用自己的方式去享受这样舒适的天气。不过,在河堤上谈论文学的人大概是不多。
  「如果是个人兴趣选项,老师打算选择谁来介绍呢?」
  「村上春树。你有看过他的书吗?」
  「目前只看过《挪威的森林》。」
  「好像大部分的人都会从这本入门的样子。我觉得《挪威的森林》整体气氛营造得很好,读起来就好像佇立在极北的森林里面,连心都跟着冷了起来,这层面的渲染力十分足够。」
  「寂静又哀伤的爱情。」小姐静静地说。
  谈到爱情,小姐应该是不曾有过经验。
  那么,她对爱情又会有什么看法呢?这部分相当隐私,贸然询问似乎不恰当。
  「那小姐想推荐哪个作家?」
  「有『平成国民作家』之称的宫部美幸(miyabemiyuki)。」
  「哦,原来是她。就写作题材来说,她的作品倒是相当多元。时代背景从幕府时代横跨现今,内容从鬼怪奇谈到社会推理。写作量稳定,品质也高。」
  「老师也读过她的书吗?」
  「是有读过几本。」
  「感觉老师看过很多书呢。」小姐抬头看着我说(我比她高约二十公分)。「老师对很多作家还有着作都有一定程度的认识。」
  「不,我知道的还很少,真的很少。而且,我开始读书的时间点很晚。」
  能被称讚固然很开心,但我说的话也是事实。
  「什么意思?」
  「认真来说,小学时代的我总是在户外玩耍,完全静不下来,看书什么的自然跟我无缘。国中的话,我老是被课业压得喘不过气,一堆没完没了的作业跟考试。在这种情况下,我打从心底不想触碰书本。学校的教育方式让我远离了书本,甚至厌恶起书本。」
  在说着这些话的同时,我想起过去面对填鸭式教育的种种无聊回忆。
  真的很无聊。